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Examen Simulacro IPN Área 1 Nivel Superior 2024

Contesta Gratis Examen Simulacro ipn area 1
Estás buscando contestar un examen que tenga preguntas que te ayuden a prepararte y poder aplicar el examen de admisión al Instituto Politécnico Nacional, en esta sección de nuestro blog te brindamos esta posibilidad para que contestes el Examen Simulacro IPN Área 1 GRATIS.

Índice de Contenido

Como es el Examen Simulacro IPN Área 1

¡Prepárate para embarcarte en una emocionante aventura hacia tu futuro académico!

El examen de admisión del IPN es tu puerta de entrada a una de las instituciones más prestigiosas del país, y viene con un desafío estimulante: 140 preguntas diseñadas para poner a prueba tus conocimientos y habilidades, todo en un lapso de 3 horas. Por lo tanto, serán los mismos reactivos que tendrás que contestar en el Examen Simulacro.

El Examen Simulación IPN Área 1 está enfocado para que lo contesten aspirantes que deseen estudiar cualquiera de las carreras que pertenecen al Área 1 del IPN, que específicamente es el Área de Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas (IyCFM).

Estructura del Examen Simulacro IPN Área 1

La distribución de reactivos del examen del Politécnico quedará de la siguiente forma:

Materias IyCFM
Matemáticas 37
Competencia escrita 20
Competencia lectora 20
Inglés 10
Historia 10
Biología 9
Química 17
Física 17

 

Examen Simulador IPN Área 1: Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas

Contestar Examen Simulacro IPN pdf Nivel Superior 2024 para Carreras IyCFM
Examen Simulacro IPN pdf Nivel Superior 2024 para Carreras IyCFM

Es importante que sepas que este Examen Simulador IPN 2024 del Área 1 te va a ayudar si pretendes estudiar cualquiera de las siguientes carreras y que son impartidas en las aulas del Instituto Politécnico Nacional.

Carreras en Área 1 de Ingenierías y Ciencias Físico, Matemáticas

  • Ingeniería Aeronáutica
  • Ingeniería Ambiental
  • Ingeniería Biomédica
  • Ingeniería Biónica
  • Ingeniería Bioquímica
  • Ingeniería Biotecnológica
  • Ingeniería Civil
  • Ingeniería Eléctrica
  • Ingeniería en Alimentos
  • Ingeniería en Computación
  • Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica
  • Ingeniería en Control y Automatización
  • Ingeniería en Energía
  • Ingeniería en Informática
  • Ingeniería en Inteligencia Artificial
  • Ingeniería en Metalurgia y Materiales
  • Ingeniería en Movilidad Urbana
  • Ingeniería en Negocios Energéticos Sustentables
  • Ingeniería en Robótica Industrial
  • Ingeniería en Sistemas Ambientales
  • Ingeniería en Sistemas Automotrices
  • Ingeniería en Sistemas Computacionales
  • Ingeniería en Sistemas Energéticos y Redes Inteligentes
  • Ingeniería en Transporte
  • Ingeniería Farmacéutica
  • Ingeniería Ferroviaria
  • Ingeniería Fotónica
  • Ingeniería Geofísica
  • Ingeniería Geológica
  • Ingeniería Industrial
  • Ingeniería Matemática
  • Ingeniería Mecánica
  • Ingeniería Mecatrónica
  • Ingeniería Metalúrgica
  • Ingeniería Petrolera
  • Ingeniería Química Industrial
  • Ingeniería Química Petrolera
  • Ingeniería Telemática
  • Ingeniería Textil
  • Ingeniería Topográfica y Fotogramétrica
  • Ingeniero Arquitecto
  • Licenciatura en Ciencia de Datos
  • Licenciatura en Ciencias de la Informática
  • Licenciatura en Física y Matemáticas
  • Licenciatura en Matemática Algorítmica

Qué materias son incluidas en el Examen Simulacro IPN 2024 Área 1

El Instituto Politécnico Nacional, sin importar la carrera que desees estudiar, tiene que evaluarte en Matemáticas y Comunicación, por lo tanto, incluye reactivos de diferentes materias que se indican a continuación

Materias de Conocimientos Generales de Matemáticas

El Examen Simulador IPN área 1 incluye preguntas de las siguientes asignaturas de matemáticas:

  • Razonamiento Matemático
  • Álgebra
  • Geometría y Trigonometría
  • Geometría Analítica
  • Cálculo Integral
  • Cálculo Diferencial
  • Probabilidad y Estadística
  • Historía de México y su entorno socioeconómico

Materias de Conocimientos Generales de Comunicación:

Ahora te indicamos que también en el Examen Simulacro IPN Área 1 se incluyen reactivos de las siguientes asignaturas de comunicación:

  • Competencia Escrita
  • Competencia Lectora

Consejos para Responder el Examen Simulacro IPN Área 1

Recomendaciones para Contestar Examen Simulacion IPN Area 1
Examen Simulador IPN Area 1

Para que empieces a responder este Examen Simulador IPN de Área 1 te recomendamos seguir los siguientes puntos al pie de la letra para que le saques el mayor provecho a esta información, siempre considera simular que este es tu examen original, de esta manera podrás mitigar los nervios y estrés que nos da al contestar un examen.

  • Tener hojas blancas para los ejercicios.
  • Contar con Lápiz, Goma y Sacapuntas.
  • Tener tiempo disponible para responder 50 reactivos.
  • Estar en un lugar sin distracciones ni ruidos.

Sabemos que todos en algún momento al presentar un examen nos ponemos nerviosos o temerosos de dudar si lo aprobaremos o no, antes que nada queremos decir que no pienses en los resultados, concéntrate en cada pregunta que vas a contestar.

Recomendaciones para responder acertadamente Prueba Piloto IPN de Área 1
Orientaciones para acertar en las respuestas del Ensayo de Evaluación IPN de Área 1

Queremos brindarte estos consejos que te serán muy útiles para que respondas lo mejor posible cada una de las preguntas que vienen en el examen, síguelas al pie de la letra y te darás cuenta de que te resultará más fácil responder todos los reactivos.

Contestar el Examen Simulacro IPN Área 1

Examen Simulación IPN Area 1
Examen Simulador IPN Área 1

Empieza a responder el Examen Simulacro IPN Área 1 GRATIS, considera el tiempo que tienes permitido, de esta forma lograras adecuarte al tiempo que te darán en el Examen cuando vayas a presentarlo, en el momento que respondas se te indicara si la respuesta seleccionada es correcta con una palomita ✅ y si es incorrecta te la marcará con una equis ❌.

En algunas preguntas cuando la respuesta sea correcta se te brindará una breve justificación del porqué está bien la respuesta seleccionada, analiza la explicación y adquiere el conocimiento correcto que se tomó en cuenta.

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CONTESTAR EXAMEN SIMULADOR IPN ÁREA 1

Prepárate para empezar a contestar el examen simulación IPN de área 1, contarás con 3 horas para concluirlo. Te recomendamos estar en un lugar sin distracciones, tener a la mano hojas blancas, lápiz y goma para las operaciones que tengas que realizar.

Se ha Agotado el Tiempo para Responder el Examen.


Examen Simulación IPN de Área 1

Todas las preguntas fueron debidamente seleccionadas sobre los temarios de las asignaturas que el IPN te solicita estudiar, este examen cuenta con un banco de preguntas y respuestas con un nivel de dificultad máximo que te ayudara a evaluarte con más exigencia.

Nuestro banco de preguntas asciende a más de 1000 cuestionamientos, por lo tanto, si vuelves a reiniciar el examen contarás con 130 reactivos diferentes para cada materia que incluyen en el examen original.

TE SUGERIMOS CONTESTAR ESTE EXAMEN SIMULACRO DEL ÁREA 1 COMO MÍNIMO 3 VECES.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

1. Un tren que viaja a de Madrid a Barcelona a una velocidad constante de 240 km/h sale a las 9:00 hrs. Dos horas después un tren sale de Barcelona a Madrid, por vía paralela, a una velocidad constante de 120 km/h. ¿A qué hora se encuentran los dos trenes si la distancia entre las dos ciudades es de 624 km?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

2. Un paciente debe llevar un tratamiento que consta de 3ml de un medicamento cada 8 h. Si el tratamiento es por 8 días, ¿Cuántos frascos necesitará para terminar el tratamiento si cada frasco tiene 27 ml?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

3. Identificar la figura que se obtiene al pasar el interior hacia el exterior.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

4. Identificar el número de triángulos equiláteros en las tapas y costados de la pieza:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

5. Identificar las figuras siguientes en la sucesión:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

6. Identificar los dos elementos que continúan en la secesión:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

7. Identificar el término general para la sucesión:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

8. Relacionar el tipo solución con la condición sobre la ecuación cuadrática

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

9. Identificar las coordenadas que corresponden a las raíces del polinomio utilizando la gráfica:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

10. Identificar la expresión para el volumen del prisma de la izquierda con respecto al ancho del prisma de la derecha, tal como se muestra en la figura, considerando las siguientes relaciones:

Profundidad: Una sexta parte del Ancho1 reducido en dos unidades.
Altura: Ocho veces el Ancho1 menos dos unidades.
Ancho2: Tres medios del Ancho1.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

11. Calcular el valor de x de la siguiente ecuación:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

12. Una cuadrilla de 40 trabajadores pavimenta 20 km de carretera en 35 días. Al acercarse la fecha de entrega de la autopista, deben pavimentar los mismos 20 km, pero en 25 días. ¿Cuántos trabajadores deben contratarse para concluir a tiempo?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

13.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

14.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

15. Calcular el siguiente límite:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

16. Calcular el límite siguiente: 

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

17. Determinar cuál de las siguientes figuras corresponde a la función compuesta: 

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

18. Expresa el dominio de la función 

 

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

19. Calcula el dominio de la función:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría y Trigonometría

20. Dos árboles están separados por 8 metros. En cada árbol hay un halcón: uno a 12 metros de altura y el otro a 10 metros. Ambos están acechando a un conejo que está en su madriguera situada en línea recta entre los dos árboles. Cuando se asoma el conejo, los dos halcones se lanzan a la misma velocidad atrapándolo al mismo tiempo. ¿A qué distancia en metros de cada árbol está la madriguera?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría y Trigonometría

21.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría y Trigonometría

22. Completar los logaritmos siguientes:

log1=___ y log10=___.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría Analítica

23. Calcular la ecuación de la recta paralela a la recta 2x-3y-5=0   y qué pasa por la ordenada al origen de la recta 3x-5y-7=0

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría Analítica

24. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (-1, 3) y con pendiente m=2

 

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría Analítica

25. Identificar la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(-4, 2) y B(5, -1)

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Integral

26. Indicar el cambio de la integral con la sustitución trigonométrica adecuada.

 

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Integral

27. Indicar el triángulo para la sustitución trigonométrica en la integral

 

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Integral

28. Calcular

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Integral

29. Calcular

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Integral

30. Calcular

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Integral

31. Indica cuál es el valor de F(2) para integral:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

32. Calcular el número de posibles permutaciones de 4 elementos del conjunto {A, B, C, D, E, F}

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

33. Con base en los datos proporcionados en la tabla, calcular la media.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

34.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

35. Determinar la mediana de acuerdo con los siguientes datos 8, 5, 9, 10, 8, 6, 8, 9, 8, 7, 6.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

36. Si se lanza una moneda 3 veces seguidas, calcular la probabilidad de obtener dos veces águila

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

37. El candado de un archivero tiene tres discos, cada uno de los cuales incluye los números enteros del 0 al 5. El candado se abre cuando la secuencia de los tres dígitos es la correcta.Una persona olvida su clave, pero recuerda que ningún dígito se repite. Calcular las secuencias de tres dígitos que puede reprobar para tirar el candado

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

38. Fue la máxima autoridad del virreinato en la Nueva España.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

39. Unidad productiva agrícola y ganadera de la Nueva España.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

40. Forma de gobierno impuesta durante el último periodo presidencial de Antonio López de Santa Anna.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

41. Logia masónica que se instaló en México a principios del siglo XIX, con el apoyo de Joel Roberts Poinsett.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

42. En el Estatuto Provisional del Imperio Mexicano, Maximiliano de Habsburgo pretendió establecer

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

43. La sociedad mexicana de la época porfirista se caracterizó por

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

44. Hacia 1917, el anticlericalismo, el liberalismo y el radicalismo fueron las corrientes ideológicas presentes en el

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

45. Orientación principal de la política exterior cardenista.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

46. La aplicación de la política del desarrollo estabilizador por el gobierno mexicano, provocó

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

47.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Biología

48. Ordenar el flujo de la energía a partir de la luz solar que bombardea a la tierra.

1. El calor se irradia al espacio.
2. Los organismos fotosíntesis captan la energía solar.
3. La energía se convierte en calor.
4. La energía es transformada por reacciones químicas que dan energía a la vida.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Biología

49. ¿Cuáles son los factores inertes de un ecosistema que ayudan a los organismos a mantenerse con vida?

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Biología

50. ¿A qué factores pertenecen las relaciones tróficas entre los organismos dentro de un ecosistema?

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Biología

51. La afirmación "la vida llego a la Tierra en forma de bacterias procedentes del espacio exterior" corresponde a la teoría de la ______ propuesta por Svante Arrhenius.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Biología

52. Teoría que plantea la idea de que "la materia no viviente puede originar vida por sí misma".

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Biología

53. Identificar en la imagen la estructura de recepción y transporte de óvulos fecundados y no fecundados.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Biología

54. Ordenar la secuencia de eventos de acuerdo con el ciclo menstrual.

1. El incremento de la hormona luteinizante provoca la ovulación.
2. Sin cuerpo lúteo, los niveles de estrógeno y progesterona bajan al mínimo.
3. La hormona folículo estimulante permite el desarrollo de varios folículos dentro de cada ovario.
4. La mayor parte del endometrio del útero se desintegra.
5. Si el óvulo no es fecundado, el cuerpo lúteo es desintegrado a los 12 días después de la ovulación.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Biología

55. Identificar lazona donde se realiza la fase de transcripción para formar una proteína de acuerdo con el código del ARNm señalado en el esquema:

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Biología

56. ¿Qué se puede inferir de todos los seres vivos cuando, a través de diversas técnicas de biología molecular, se ha encontrado que portan ADN compuesto por 4 diferentes nucleótidos (ATGC) y todos utilizan la misma molécula de energía (ATP)?

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

57. Los compuestos químicos llamados ______ son el resultado de la combinación binaria de un elemento metálico con el oxígeno.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

58. Relacionar los hidrocarburos con su estructura química.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

59. Determinar los números de oxidación del cobre en la siguiente ecuación química:

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

60. Identificar los compuestos cuyo nombre químico termina en -ico.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

61. Relacionar las funciones químicas con su fórmula.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

62. Relacionar los elementos del compuesto con su número de oxidación.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

63. Relacionar el tipo de solución con su expresión matemática.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

64. Identificar el número de electrones libres en la siguiente estructura de Lewis del ácido sulfhídrico.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

65. Identificar el compuesto donde el elemento central cumple la regla del octeto:

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

66. Identificar la estructura del 1-bromo-2-buteno.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

67. Relacionar el compuesto con su estructura química.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

68. Elegir la opción que ordena de izquierda a derecha el número de oxidación de cada elemento en el

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

69. Cuando un soluto se disuelve totalmente en un disolvente se forma una ______, cuyo aspecto es ______ al no observar diferentes fases.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

70. Dos sistemas independientes A y B con calor y propiedades independientes a pesar del paso del tiempo están en contacto por medio de una pared ______, lo cual es rígida e impermeable como en el siguiente esquema:

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

71. La ______ estudia las interrelaciones de diversas propiedades en ______ de un sistema y los cambios en los procesos.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

72. Identificar la configuración electrónica por el método de Kernel del elemento oxígeno si su número atómico es de 8.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Química

73. El ______ es un gas producto de la respiración de los seres vivos y de la combustión de productos fósiles; que genera un cambio climático considerable.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

74. Se puede deducir que las unidades de son ______ en el modelo matemático de la fuerza magnética entre conductores rectos.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

75. Ordenar de forma ascendente el valor de las siguientes resistencias de acuerdo con la ley Ohm.

 

 

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

76. Calcular la intensidad de la corriente que alimenta a una lavadora con una resistencia de 10 y funciona con una diferencia de potencial de 100 V.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

77.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

78. La ley de ______ establece que la fuerza con la que dos cargas se atraen o se repelen es directamente proporcional al producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

79. Indicar a qué ley de la termodinámica corresponde el enunciado: "La entropía de una sustancia pura en el cero absoluto es cero".

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

80. ¿Qué proceso de la transferencia del calor se muestra en la imagen si el metal es lo que transmite el calor?

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

81. Si una persona con hipotermia registró una temperatura de 34 °C, ¿cuál es su temperatura en la escala Fahrenheit?

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

82. Determinar la masa del aire en un cuarto con dimensiones de 10 m de alto, 6 m de largo y 5 m de ancho. Considerar la densidad del aire igual a 1.3 kg/m3

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

83. Relacionar el tipo de energía con su representación.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

84. Identificar el proceso físico que se desarrolla en la siguiente imagen.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

85. Relacionar los tipos de energía con su descripción.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

86. Relacionar los conceptos con las fórmulas.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

87. Relacionar los conceptos con las unidades del SI.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

88. Cuando un objeto se desliza a lo largo de una superficie, la fuerza de la ______ actúa en dirección contraria a la de la velocidad del objeto.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

89. La ______ indica que para cada acción existe una reacción igual y opuesta.

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Categoría: IPN - Ciencias │Ingenierías y Ciencias Físico Matemáticas - Física

90. Calcular la fuerza de tracción sobre el auto si un conductor lo ata a un árbol usando un cable y se ejerce una fuerza de F=120 N en el centro del mismo, tal como se muestra en la figura:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

91. ¿A qué fuente pertenece esta referencia?

Fernández, S (2011). México mágico. Arqueología mexicana, 145, pp. 73-98. Recuperado de http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.145.73.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

92. En la justificación de un diseño de investigación, ______ explica la contribución que la misma haría hacia otras áreas del conocimiento, en términos de trascendencia y aplicación al estudio o explicación de otros fenómenos.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

93. Ordenar las oraciones para formar un párrafo coherente.

1. por el entorno social y que afectan la vida propia y la de la comunidad.
2. Implica la acción de ser parte de algo, de intervenir en un proceso.
3. De acuerdo con la RAE (Real Academia Española de la Lengua)
4. "compartir, tener las mismas opiniones, ideas que otra persona".
5. Es la capacidad para expresar decisiones que sean reconocidas
6. participar significa "tener uno parte en una cosa";
Intervención Social (2017). La Participación Ciudadana. Recuperado de: hhttps//www.divulgaciondinamica.es/blog/participacion-ciudadana-definicion-tipos-participacion/.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

94. Seleccionar la idea que es irrelevante en el siguiente texto.

Era 25 de junio de 1852 --miércoles, para ser exactos--(1) en la provincia catalana de Terragona, cuando nació Antonio Plácido Guillermo Gaudí y Cornet.(2) Desde niño, Gaudí padeció de reumatismo,(3) lo que hizo su infancia difícil y marginada, manteniéndolo lejos de la escuela, pero cerca de la naturaleza. Esta etapa fue determinante en su formación como artista, pues su interacción con este entorno hizo su percepción más sensible.(4)

(2020). Genio y Figura: Antoni Gaudí. Algarabía. Recuperado de: https//algarabia.com/antoni-gaudi/.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

95. ¿Qué cualidad de la redacción falta en el texto?

María y Laura eran dos amigas. Eran amigas desde la primaria. María y Laura no se separaban casi nunca, iban siempre juntas, pero eran muy distintas. Eran diferentes físicamente y también eran diferentes en su forma de ser. Las diferencias no eran obstáculo para su amistad.

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96. ¿Cuál de las siguientes ideas es incoherente?

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97. Identificar la idea que rompe la coherencia dentro del siguiente texto:

(1) Las personas con gran poder adquisitivo cuidan su dinero más de lo que podríamos imaginar, dado que procuran usarlo de manera inteligente y más que realizar gastos buscan oportunidades de inversiones constantemente. (2) Un ejemplo de estos son las bolsas de diseñador, ya que algunas de ellas aumentan su valor con el tiempo, pero es importante estar bien informado y tener buen ojo porque no cualquier bolsa de diseñador aumentará su precio de venta con el paso del tiempo; sino al contrario, se devaluarán. (3) Las personas que consideran comprarlo, sin embargo, lo adquieren una vez que han analizado su potencial y (4) casi siempre con la ayuda de sus asesores de venta, que son como asesores financieros de la bolsa de valores, con la idea de posteriormente recuperar la inversión hecha y con creces.

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98. ¿Cuál es el error gramatical que se observa en la imagen?

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99. Seleccionar la opción que contiene un solecismo.

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100. ¿Qué oración está escrita correctamente?

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101. Indicar el vicio del lenguaje que se observa en el texto:

Me desvelé toda la noche estudiando, pero creo que fue una mala idea porque no me recuerdo gran cosa de lo leído.

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102. Seleccionar la opción que tiene un solecismo.

103 / 130

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103. ¿Qué vicio del lenguaje se observa en la imagen?

104 / 130

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104. ¿Cuál es la oración que contiene una anfibología?

Estoy que no cabo en mí mismo(1), hasta me duele mucho mi cabeza(2). Mi novio me avisó de que perdió ayer a su mascota(3), pero encontró por fin a su perro, lo pasó muy mal el pobre(4).

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105. Identificar la oración donde se usan correctamente las mayúsculas.

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106. El ___ residente de la ___ epública busca cambiar las ___eyes este ___ unes, así que le pido a usted, ___eñor, haga ___ atria como ___ exicano.

107 / 130

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107. ¿En qué opción el signo de puntuación es determinante para evitar la ambigüedad en el mensaje?

108 / 130

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108. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta con respecto a la siguiente oración?

Las plumas de gel de muchos colores, casi todas se secan con el tiempo.

109 / 130

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109. ¿Cuál es el enunciado bien puntuado?

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110. ¿Qué palabra conserva el triptongo a pesar de la acentuación ortográfica?

111 / 130

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111. De acuerdo con el texto, ¿qué característica en común comparten los lugares de residencia con mayor probabilidad de morir por accidente de tránsito?

112 / 130

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112. En relación con la infografía, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

113 / 130

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113. ¿Cuál es el sinónimo de la palabra etario que se encuentra en el segmento (1)?

114 / 130

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114. ¿Cuál es el recurso utilizado en la expresión señalada con elsuperíndice (1)?

115 / 130

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115. De acuerdo con el texto, ¿Cuál es un antónimo de la palabra señalada con el superíndice (2)?

116 / 130

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116. La finalidad del texto es ______ dado que ______ a lo largo de todo lo escrito.

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117. ¿Cuál de las siguientes opciones es una deducción del texto anterior?

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118. ¿Cuál es la tipoología textual del párrafo (1)?

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119. Relacionar el tipo de la idea con su ejemplo.

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120. Lectura para Ciencias Médico Biológica

Con base en la siguiente lectura, responder las preguntas 21 a 30.

LA CIENCIA DEL PASTEL DE CHOCOLATE

(1)

Ya sea para celebrar tu cumpleaños, para acompañar con una taza de café o para regalarle a alguien especial, el pastel de chocolate es un postre increíblemente popular alrededor del mundo. Si alguna vez te has preguntado a qué se debe que sea un alimento tan querido y delicioso (1), aquí vamos a desmenuzar la receta para contarte cuáles son los procesos químicos que se llevan a cabo al hacer este pastel, y seguramente comprenderás por qué cada una de sus características resulta tan agradable al paladar.

(2)

Uno de los ingredientes elementales en todo el pastel es la harina. La verdadera razón por la que es vital se debe a la proteína (gluten) que se forma una vez que el agua y el trigo entran en contacto. El gluten está compuesto por dos proteínas; glutenina y gliadina, las cuales, al ser mezcladas con agua, crean fuertes y elásticos filamentos de gluten en la masa, los cuales se hacen más y más fuertes entre más sea mezclada la masa, por ello afectan de manera directa en la textura final.

(3)

El azúcar más allá de añadirle el toque dulce al pastel de chocolate, cuando el azúcar alcanza 148 C° comienza un proceso químico conocido como la reacción de Maillard, que se genera entre los aminoácidos y las proteínas, y que tiene como resultado el oscurecimiento que forma la corteza de cualquier producto de panadería. De igual manera, el azúcar potencia la actividad de la levadura en la masa. Al estar en contacto con el gluten, el azúcar deshace esta proteína y, al absorber líquido, mantiene una textura suave y húmeda en el pastel. Otra cosa que debes saber es que cuando el azúcar se mezcla directamente con la mantequilla sólida, los cristales de este ayudan a atraer aire hacia la mezcla,y cuando el pastel se cocina dentro del horno, estas bolsas de aire se expanden provocando que se infle(2).

Algarabía. (23 septiembre de 2021). Algarabía. Recuperado el 7 de noviembre de 2021, de Algarabía: https://algarabia.com/la-ciencia-del-pastel-de-chocolate/

De acuerdo con el texto anterior, ¿qué es necesario para lograr unos brownies con el interior oscuro y húmedo y una costra crujiente?

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121. ¿Cuál es la idea principal del párrafo (3)?

122 / 130

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122. ¿Cuál de las siguientes ideas puede inferirse a partir del texto?

123 / 130

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123. De acuerdo con el texto y con la imagen que integra, ¿a qué se refiere la frase señalada con el superíndice (2)?

124 / 130

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124. ¿Cuál es el tema del texto?

125 / 130

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125. Elegir la opción que parafrasee de manera adecuada la conclusión del texto

126 / 130

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126. ¿A qué tipología textual pertenece el fragmento señalado con el superíndice (1)?

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127. De acuerdo con el texto, ¿Cuál es un sinónimo de la palabra señalada con el superíndice (2)?

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128. La narradora cree que el gato es negro porque:

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129. ¿Cuál es el clímax del texto?

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130. Con base en la siguiente lectura, responder las preguntas 1 a 10

INVENTARIO

(1)

Mi vecino tenía un gato imaginario. Todas las mañanas lo sacaba a la calle, abría la puerta y le gritaba: "Anda, ve a hacer tus necesidades". El gato se paseaba imaginariamente por el jardín y al cabo de un rato regresaba a la casa, donde lo esperaba un tazón de leche. Bebía imaginariamente el líquido, se lamía los bigotes, se relamía una mano y luego otra y se echaba a dormir en el tapete de la entrada(1). De vez en cuando perseguía un ratón o se subía a lo alto de un árbol. Mi vecino se iba todo el día, pero cuando volvía a casa el gato ronroneaba y se le pegaba a las piernas imaginariamente(2). Mi vecino le acariciaba la cabeza y sonreía. El gato lo miraba con cierta ternura imaginaria y mi vecino se sentía acompañado. Me imagino que es negro (el gato), porque algunas personas se asustan cuando imaginan que lo ven pasar.

(2)

Una vez el gato se perdió y mi vecino estuvo una semana buscándolo; cuanto gato atropellado veía se imaginaba  que era el suyo, hasta que imaginó que lo encontraba y todo volvió a ser como antes, por un tiempo, el suficiente para que mi vecino se imaginara que el gato lo había arañado. Lo castigó dejándolo sin leche. Yo me imaginaba al gato maullando de hambre. Entonces lo llamé: "minino, minino", y me imaginé que vino corriendo a mi casa. Desde ese día mi vecino no me habla, porque se imagina que yo me robé a su gato.

Cerda, M. (2004). Banco Munidal. Recuperado el 8 de noviembre de 2021 de Narrativa Breve: https://narrativabreve.com/2014/10/microrrela-to-martha-cerda-inventario.html

  1. El cuento se titula "Inventario" porque:

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