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Examen Simulacro IPN Área 3 Nivel Superior 2024

Contesta Gratis Examen Simulacro ipn area 3
Estás buscando contestar un Examen que tenga preguntas que te ayuden a prepararte y poder aplicar el examen de admisión al Instituto Politécnico Nacional, en esta sección de nuestro blog te brindamos esta posibilidad para que contestes el Examen Simulacro IPN Área 3 GRATIS.

Índice de Contenido

Como es el Examen Simulacro IPN Área 3

¡Prepárate para embarcarte en una emocionante aventura hacia tu futuro académico!

El examen de admisión del IPN es tu puerta de entrada a una de las instituciones más prestigiosas del país, y viene con un desafío estimulante: 140 preguntas diseñadas para poner a prueba tus conocimientos y habilidades, todo en un lapso de 3 horas. Por lo tanto, serán los mismos reactivos que tendrás que contestar en el Examen Simulacro.

El Examen Simulación IPN Área 3 está enfocado para que lo contesten aspirantes que deseen estudiar cualquiera de las carreras que pertenecen al Área 3 del IPN, que específicamente es el Área de Ciencias Sociales y Administrativas (CSA).

Estructura del Examen Simulacro IPN Área 3

La distribución de reactivos del examen del Politécnico quedará de la siguiente forma:

Materias CSA
Matemáticas 35
Competencia escrita 25
Competencia lectora 20
Inglés 10
Historia 20
Biología 10
Química 10
Física 10

 

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Examen Simulador IPN Área 3: Ciencias Sociales y Administrativas

Contestar Examen Simulador IPN 2024 gratis Nivel Superior 2024 para Carreras CSyA
Responder Examen Simulador IPN 2024 gratis Nivel Superior 2024 para Carreras CSyA

 

Carreras en área de Ciencias Sociales y Administrativas

  • Contador Público
  • Licenciatura en Administración Industrial
  • Licenciatura en Administración y Desarrollo Empresarial
  • Licenciatura en Archivonomía
  • Licenciatura en Biblioteconomía
  • Licenciatura en Economía
  • Licenciatura en Negocios Digitales
  • Licenciatura en Negocios Internacionales
  • Licenciatura en Relaciones Comerciales
  • Licenciatura en Turismo
  • Licenciatura en Turismo Sustentable

Qué materias son incluidas en el Examen Simulacro IPN Área 3

El Instituto Politécnico Nacional, sin importar la carrera que desees estudiar, tiene que evaluarte en Matemáticas y Comunicación, por lo tanto, incluye reactivos de diferentes materias que se indican a continuación:

Materias de Conocimientos Generales de Matemáticas

El Examen Simulador IPN área 2 incluye preguntas de las siguientes asignaturas de matemáticas:

  • Razonamiento Matemático
  • Álgebra
  • Geometría y Trigonometría
  • Geometría Analítica
  • Cálculo Integral
  • Cálculo Diferencial
  • Probabilidad y Estadística
  • Historia de México y su entorno socioeconómico.

Materias de Conocimientos Generales de Comunicación:

Ahora te indicamos que también en el Examen Simulacro IPN Área 3 se incluyen reactivos de las siguientes asignaturas de comunicación:

  • Competencia Escrita
  • Competencia Lectora

Consejos para Responder el Examen Simulacro IPN Área 3

Recomendaciones para Contestar Examen Simulacion IPN Area 3
Examen Simulador IPN Area 3

Para que empieces a responder este Examen Simulador IPN de Área 3 te recomendamos seguir los siguientes puntos al pie de la letra para que le saques el mayor provecho a esta información, siempre considera simular que este es tu examen original, de esta manera podrás mitigar los nervios y estrés que nos da al contestar un examen.

  • Tener hojas blancas para los ejercicios.
  • Contar con Lápiz, Goma y Sacapuntas.
  • Tener tiempo disponible para responder 50 reactivos.
  • Estar en un lugar sin distracciones ni ruidos.

Sabemos que todos en algún momento al presentar un examen nos ponemos nerviosos o temerosos de dudar si lo aprobaremos o no, antes que nada queremos decir que no pienses en los resultados, concéntrate en cada pregunta que vas a contestar.

Recomendaciones para responder acertadamente Prueba Piloto IPN de Área 3
Orientaciones para acertar en las respuestas del Ensayo de Evaluación IPN de Área 3

Queremos brindarte estos consejos que te serán muy útiles para que respondas lo mejor posible cada una de las preguntas que vienen en el examen, síguelas al pie de la letra y te darás cuenta de que te resultará más fácil responder todos los reactivos.

Contestar el Examen Simulador IPN Área 3

Examen Simulación IPN Area 3
Examen Simulador IPN Area 3

Empieza a responder el Examen Simulacro IPN Área 3 GRATIS, considera el tiempo que tienes permitido, de esta forma lograras adecuarte al tiempo que te darán en el Examen cuando vayas a presentarlo, en el momento que respondas se te indicara si la respuesta seleccionada es correcta con una palomita ✅ y si es incorrecta te la marcará con una equis ❌.

En algunas preguntas, cuando la respuesta sea correcta se te brindará una breve justificación del porqué está bien la respuesta seleccionada, analiza la explicación y adquiere el conocimiento correcto que se tomó en cuenta.

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CONTESTAR EXAMEN SIMULADOR IPN ÁREA 3

Prepárate para empezar a contestar el examen simulación IPN de área 1, contarás con 3 horas para concluirlo. Te recomendamos estar en un lugar sin distracciones, tener a la mano hojas blancas, lápiz y goma para las operaciones que tengas que realizar.

Se ha Agotado el Tiempo para Responder el Examen.


Examen Simulación IPN de Área 3

Todas las preguntas fueron debidamente seleccionadas sobre los temarios de las asignaturas que el IPN te solicita estudiar, este examen cuenta con un banco de preguntas y respuestas con un nivel de dificultad máximo que te ayudara a evaluarte con más exigencia.

Nuestro banco de preguntas asciende a más de 1000 cuestionamientos, por lo tanto, si vuelves a reiniciar el examen contarás con 130 reactivos diferentes para cada materia que incluyen en el examen original.

TE SUGERIMOS CONTESTAR ESTE EXAMEN SIMULACRO DEL ÁREA 1 COMO MÍNIMO 3 VECES.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

1. Identificar los tres elementos que continúan en la secuencia:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

2. Identificar el número de triángulos equiláteros en las tapas y costados de la pieza:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

3. Una torre de destilación de 15, 000 barriles produce tres octavas partes de combustóleo y el resto se integra de una veinteava parte de gas, tres veinteavos de diesel, dos décimos de turbosina y dos quintos de gasolinas; el resto serán otros productos.Si de las gasolinas se utilizan cuatro quintas partes para magna, ¿Cuántos barriles se obtienen de esta gasolina?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

4. En un taller, tres especialistas técnicos dan mantenimiento a una unidad en 12 h. ¿Cuál sería el tiempo óptimo empleado por nueve especialistas?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

5. Las siguientes figuras son las vistas del mismo sólido. Identificar la que no le corresponde.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Razonamiento Matemático

6. Identificar el término general para la sucesión:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

7. Identificar el sistema de ecuaciones para establecer la igualdad de funciones cuadráticas:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

8. Un árbol que al plantarse medía 1.1 metros crece 7 cm cada 21 días. Calcular en cuánto tiempo el árbol medirá metro y medio considerando que un mes tiene 31 días.

9 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

9. Se mezcla una solución azucarada al 15% con otra al 23%. ¿Qué cantidad se requiere de cada una para producir un cuarto de litro de una solución azucarada al 21%?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

10. El nivel del agua en una alberca de 2 metros de profundidad disminuye 6 centímetros cada 5 días debido al sol. Elegir la función que determina este comportamiento.

11 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

11. Identificar las coordenadas que corresponden a las raíces del polinomio utilizando la gráfica:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Álgebra

12. ¿Cuál es el determinante del sistema de ecuaciones?

13 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

13.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

14. Indicar las asíntotas vertical y horizontal de la función 

 

15 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

15. Calcular

 

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

16. ¿En qué puntos la siguiente función no es continua?

 

17 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

17.

18 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Diferencial

18. Indicar el intervalo que satisface la desigualdad:

19 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría y Trigonometría

19. Desde un punto situado en el suelo y a 30 metros de un globo aerostático que sube verticalmente, se miden los ángulos de elevación en dos instantes distintos con 30 minutos de diferencia resultando 23° y 33°.¿Con qué velocidad en promedio en km/h ascendía el globo en ese lapso?

20 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría y Trigonometría

20. Calcular el valor de la función trigonométrica: tan 105

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría y Trigonometría

21. Hallar el valor del ángulo x.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría y Trigonometría

22. Relacionar la representación logarítmica con la exponencial.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría Analítica

23. Hallar la ecuación del círculo en coordenadas polares

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría Analítica

24. Identificar la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(-4, 2) y B(5, -1)

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Geometría Analítica

25. Identifica los dos cuadrantes donde se encuentra la recta y=-x

 

 

26 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Integral

26.

27 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Integral

27. Indicar cuál es el cambio de variable que se requiere para resolver la integral

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Integral

28. Calcular la siguiente integral por cambio de variable:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Cálculo Integral

29. Calcular

30 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

30. La siguiente tabla muestra los salarios diarios de 100 empleados en una empresa. Calcular los datos que faltan a partir de las frecuencias registradas.

31 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

31. Un estudiante responde al azar 4 preguntas de falso o verdadero en un examen. ¿De cuántas formas puede suceder este evento si una de las preguntas es falsa?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

32. La representación gráfica en columnas verticales de un conjunto de datos se llama:

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

33. Rosario saldrá de vacaciones y desea llevar consigo 4 libros para leer. En casa tiene 5 libros de cuentos de ficción, cuatro novelas románticas y 3 historias increíbles. ¿De cuántas formas puede realizar la sección Si desea llevar dos de fricción, una novela romántica y uno de historias increíbles?

34 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

34. En una fiesta de Luis, su mamá repartió dulces y sus amigos contaron cuántos tenía cada uno:

Determinar la media, la mediana y la moda.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Matemáticas - Probabilidad y Estadística

35. Las ___________ se emplean para describir el número de formas posibles de seleccionar r objetos de un total de n sin importar el orden.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

36. Relaciona las culturas con las ciudades donde se desarrollaron.

Culturas
I.  Maya.
II. Olmeca.

Ciudades
a. La Venta.
b. Copán.
c. Tikal.
d. Tulum.
e. Tres Zapotes.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

37. La evangelización de los indígenas se llevó a cabo por medio de la

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

38. Máximo órgano colegiado de gobierno en la Nueva España.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

39. Con el fin de disminuir el poder del virrey, la dinastía de los Borbones impuso una reforma administrativo–territorial que favoreció la creación de

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

40. Humanista y científico novohispano del siglo XVII que se distinguió en los campos de las matemáticas y la astronomía.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

41. Identifica las causas y consecuencias de la Independencia de la Nueva España.

I.  Causas.
II. Consecuencias.

Acontecimientos
a. El sentimiento nacionalista criollo.
b. La instalación de una regencia.
c. La actividad política de las logias masónicas.
d. Las ideas de la Ilustración enseñadas por los jesuitas en las escuelas.
e. El motín Iturbidista.
f.  Las prohibiciones, estancos y latifundios.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

42. Tratado convenido entre Estados Unidos de América y el gobierno de Benito Juárez con el propósito de garantizar el apoyo económico y militar de aquel país, durante el conflicto armado.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

43. En el Tratado de Guadalupe–Hidalgo se estableció que el gobierno mexicano

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

44. Una de las consecuencias de la intervención de Estados Unidos en México fue la

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

45. Tendencia política con la que coincidían los grupos sociales que se oponían a las reformas liberales de 1833.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

46. Propuesta realizada por los conservadores, durante la Revolución de Ayutla.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

47. Relaciona las causas internas y externas de la Segunda Intervención Francesa con los eventos que le corresponden.

I.  Causas internas.
II. Causas externas.

Eventos
a. La bancarrota provocada por guerras constantes.
b. El resentimiento y la división social.
c. La creación de la Alianza Tripartita.
d. El deseo de establecer un protectorado español.
e. El decreto de la moratoria del pago de la deuda.
f.  El interés expansionista de Napoleón III.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

48. En el Estatuto Provisional del Imperio Mexicano, Maximiliano de Habsburgo pretendió establecer

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

49. Acción de carácter cultural efectuada durante el periodo de la República Restaurada.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

50. La dictadura porfirista se mantuvo en el poder por medio de

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

51. La política cultural y educativa del régimen porfirista se caracterizó por

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

52. Completa el siguiente diagrama referente al gobierno de Venustiano Carranza.

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

53. La política económica cardenista se basó en

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

54. Una de las coincidencias que presentó el gobierno de Miguel Alemán con respecto al de Porfirio Díaz fue el

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Categoría: IPN Conocimientos Generales │ Historia de México y su entorno socioeconómico

55. Uno de los obstáculos que frenó la recuperación política y económica del país durante el gobierno de José López Portillo fue

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

56. ¿A qué fuente pertenece esta referencia?

Fernández, S (2011). México mágico. Arqueología mexicana, 145, pp. 73-98. Recuperado de http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.145.73.

57 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

57. De las siguiente opciones, ¿Cuál representa un objetivo del aparato crítico en un texto académico?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

58. ¿Cuál de las opciones es una fuente primaria de información?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

59. Relacionar el nombre de la ficha de registro con su contenido.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

60. Elegir los criterios a considerar en la formulación del planteamiento del problema en un diseño de investigación.

1. Expresar la relación entre dos o más variables
2. Incluir juicios morales o éticos que resulten del análisis llevado a cabo
3. Mostrar congruencia entre la pregunta y los objetivos de la investigación
4. Integrar una síntesis de la investigación que no sea mayor a 150 palabras
5. Desarrollar la idea de la investigación a partir de su valor teórico y utilidad metodológica

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

61. Identificar las acciones necesarias para corregir el siguiente objetivo general de una investigación:

Pensamos en crear una metodología que modifique, desde una perspectiva científica, ética y humanística, a la formación de profesionales que atiendan a adultos mayores.
1. Integrar la referencia teórica (APA) que servirá de base a la metodología.
2. Emplear al inicio un verbo en infinitivo que señale la acción principal: "Crear".
3. Describir los criterios de tiempo, factibilidad y pertinencia de la investigación.
4. Especificar el área o línea de conocimiento para la que se diseña el proyecto.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

62. En la justificación de un diseño de investigación, ______ explica la contribución que la misma haría hacia otras áreas del conocimiento, en términos de trascendencia y aplicación al estudio o explicación de otros fenómenos.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

63. Identificar la oración que tiene un conector adversativo.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

64. Identificar la oración en la que el conector se ha empleado de forma incorrecta.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

65. Seleccionar la secuencia cronológica lineal del texto.

1. Al encender el nuevo aparato lo primero que notarás será que las modas del mediodía han cedido el paso a las modas de las dos de la tarde y que una tempestad de insultos te espera si sales a la calle con tus viejas corbatas de la una y veinticinco.
2. Ahora reposa y siéntate. Dentro de un instante entrará un vendedor a explicarte que tu televisor está pasado de moda y que debes comprar el nuevo modelo.
3. Así atrapado, debes llamar por teléfono a la tienda para arreglar el nuevo el nuevo crédito, a cuyos efectos intentarás dar en garantía el automóvil. El computador de la tienda registrará que el modelo es del día pasado y por lo tanto inaceptable.
4. En pocos minutos convendrás con él las condiciones del crédito, lograrás que te acepten el viejo modelo en el diez por ciento del precio y te dirás que en verdad una mañana de uso ya es suficiente.

Brito, L. (2005) El cuento hispanoamericano. CONACULTA: México.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

66. ¿Cuál de las siguientes ideas es incoherente?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

67. Identificar la idea que rompe la coherencia dentro del siguiente texto:

(1) Las personas con gran poder adquisitivo cuidan su dinero más de lo que podríamos imaginar, dado que procuran usarlo de manera inteligente y más que realizar gastos buscan oportunidades de inversiones constantemente. (2) Un ejemplo de estos son las bolsas de diseñador, ya que algunas de ellas aumentan su valor con el tiempo, pero es importante estar bien informado y tener buen ojo porque no cualquier bolsa de diseñador aumentará su precio de venta con el paso del tiempo; sino al contrario, se devaluarán. (3) Las personas que consideran comprarlo, sin embargo, lo adquieren una vez que han analizado su potencial y (4) casi siempre con la ayuda de sus asesores de venta, que son como asesores financieros de la bolsa de valores, con la idea de posteriormente recuperar la inversión hecha y con creces.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

68. Indicar la oración que presenta un uso incorrecto del gerundio.

(1) Pedro estaba preparándose para bañar a su perro (2) cuando su padre entró golpeando la puerta del baño ya que tenía gran urgencia por usar el baño, (3) pero Pedro ya estaba bañando a su mascota estando todo mojado.(4) Su papá salió corriendo hacia el otro baño.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

69. ¿Cuál es el error gramatical que se observa en la imagen?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

70. Identificar las oraciones en donde se usa de forma incorrecta el gerundio.

1. Se fue dudando del acuerdo al que llegó.
2. Caminaba recordando sus últimas palabras.
3. Perdió el archivo conteniendo la información.
4. Emitió la norma prohibiendo el acceso sin gafete.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

71. Indicar el vicio del lenguaje que se observa en el texto:

Me desvelé toda la noche estudiando, pero creo que fue una mala idea porque no me recuerdo gran cosa de lo leído.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

72. ¿Qué vicio del lenguaje se observa en la imagen?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

73. Seleccionar la opción que esté escrita correctamente.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

74. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

75. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta con respecto a la siguiente oración?

Las plumas de gel de muchos colores, casi todas se secan con el tiempo.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

76. Identificar la oración cuya acentuación es adecuada.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

77. Seleccionar las oraciones que NO tengan errores de acentuación.

1. El libro le pertenece a él.
2. Diario sé lava los dientes.
3. La novia dijo: "¡Sí, acepto!".
4. Mí mamá es muy bonita.
5. Karla es la más alta del salón.
6. La alerta sísmica se activa sí detecta movimiento.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

78. Todos se han preguntado el ______ de su existencia en algún momento. Creo que esa interrogante es ______ forma de nuestra condición humana.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

79. Presenté el examen ______ hay algo que me tiene inquieta. ______, debo analizar bien el contexto de la aplicación ______ mi propio desempeño para poder evaluar objetivamente esta experiencia.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Producción Escrita

80. Ordenar las oraciones para formar un párrafo coherente.

1. por el entorno social y que afectan la vida propia y la de la comunidad.
2. Implica la acción de ser parte de algo, de intervenir en un proceso.
3. De acuerdo con la RAE (Real Academia Española de la Lengua)
4. "compartir, tener las mismas opiniones, ideas que otra persona".
5. Es la capacidad para expresar decisiones que sean reconocidas
6. participar significa "tener uno parte en una cosa";
Intervención Social (2017). La Participación Ciudadana. Recuperado de: hhttps//www.divulgaciondinamica.es/blog/participacion-ciudadana-definicion-tipos-participacion/.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Comprensión de Textos

81. ¿A qué tipología textual corresponde la lectura?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Comprensión de Textos

82. ¿Cuál es el tema del texto?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Comprensión de Textos

83. De acuerdo con el texto, ¿qué característica en común comparten los lugares de residencia con mayor probabilidad de morir por accidente de tránsito?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Comprensión de Textos

84. Seleccionar la conclusión que coincide con el texto.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Comprensión de Textos

85. En relación con la infografía, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Comprensión de Textos

86. ¿Cuál es el sinónimo de la palabra etario que se encuentra en el segmento (1)?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Comprensión de Textos

87.

Con base en la infografía que se encuentra en la página 120, responder las preguntas 31 a 40.

De acuerdo con el texto ___ mil personas del sexo masculino mueren al año en accidentes de tránsito.

88 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Comprensión de Textos

88. De acuerdo con el texto anterior, ¿qué es posible afirmar?

89 / 130

Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Comprensión de Textos

89. La finalidad del texto es ______ dado que ______ a lo largo de todo lo escrito.

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Comprensión de Textos

90. ¿Cuál de las siguientes opciones es una deducción del texto anterior?

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Categoría: IPN - Conocimientos Generales │Comunicación - Comprensión de Textos

91. Lectura para Ciencias Médico Biológica

Con base en la siguiente lectura, responder las preguntas 21 a 30.

LA CIENCIA DEL PASTEL DE CHOCOLATE

(1)

Ya sea para celebrar tu cumpleaños, para acompañar con una taza de café o para regalarle a alguien especial, el pastel de chocolate es un postre increíblemente popular alrededor del mundo. Si alguna vez te has preguntado a qué se debe que sea un alimento tan querido y delicioso (1), aquí vamos a desmenuzar la receta para contarte cuáles son los procesos químicos que se llevan a cabo al hacer este pastel, y seguramente comprenderás por qué cada una de sus características resulta tan agradable al paladar.

(2)

Uno de los ingredientes elementales en todo el pastel es la harina. La verdadera razón por la que es vital se debe a la proteína (gluten) que se forma una vez que el agua y el trigo entran en contacto. El gluten está compuesto por dos proteínas; glutenina y gliadina, las cuales, al ser mezcladas con agua, crean fuertes y elásticos filamentos de gluten en la masa, los cuales se hacen más y más fuertes entre más sea mezclada la masa, por ello afectan de manera directa en la textura final.

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El azúcar más allá de añadirle el toque dulce al pastel de chocolate, cuando el azúcar alcanza 148 C° comienza un proceso químico conocido como la reacción de Maillard, que se genera entre los aminoácidos y las proteínas, y que tiene como resultado el oscurecimiento que forma la corteza de cualquier producto de panadería. De igual manera, el azúcar potencia la actividad de la levadura en la masa. Al estar en contacto con el gluten, el azúcar deshace esta proteína y, al absorber líquido, mantiene una textura suave y húmeda en el pastel. Otra cosa que debes saber es que cuando el azúcar se mezcla directamente con la mantequilla sólida, los cristales de este ayudan a atraer aire hacia la mezcla,y cuando el pastel se cocina dentro del horno, estas bolsas de aire se expanden provocando que se infle(2).

Algarabía. (23 septiembre de 2021). Algarabía. Recuperado el 7 de noviembre de 2021, de Algarabía: https://algarabia.com/la-ciencia-del-pastel-de-chocolate/

De acuerdo con el texto anterior, ¿qué es necesario para lograr unos brownies con el interior oscuro y húmedo y una costra crujiente?

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92. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto?

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93. ¿Cuál de las siguientes ideas puede inferirse a partir del texto?

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94. El título del texto es "Peinando cabezas con matemáticas " porque:

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95. Seleccionar el antónimo de la palabra señalada con el superíndice (4).

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96. De acuerdo con el texto y con la imagen que integra, ¿a qué se refiere la frase señalada con el superíndice (2)?

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97. Indicar la tipología textual que predomina en la frase señalada con el superíndice (1).

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98. ¿A qué tipología textual pertenece el fragmento señalado con el superíndice (1)?

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99. La narradora cree que el gato es negro porque:

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100. Elegir la opción que presenta el planteamiento del texto.

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101. Organelo de estructura doble, delgada, flexible que rodea a toda la célula y permite el intercambio de sustancias del medio externo al interno y viceversa.

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102. Es el organelo en donde las células vegetales realizan la fotosíntesis.

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103. Relacionar el tipo de reproducción asexual con sus características:

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104. ¿Cuál es el mayor problema a resolver en las ciudades?

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105. Ordenar las fases de la reproducción asexual.

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106. En condiciones ambientales inhóspitas se forma adentro de la bacteria una estructura que contiene material genético y algunas enzimas.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Biología

107. La actividad humana que actualmente repercute en el aumento del impacto ambiental negativo es el ______, ya que aumenta el deterioro de la naturaleza.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Biología

108. Asociar los ciclos biogeoquímicos con el tipo de movilidad que tienen en los ecosistemas.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Biología

109. El órgano encargado de realizar la producción de óvulo es el:

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Biología

110. La unidad estructural y funcional de un ser vivo es la:

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Química

111. Identificar las unidades de la concentración molar.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Química

112. Clasificar el tipo solución Buffer con un pH de 7.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Química

113. Seleccionar la pareja de elementos químicos formados por un halógeno y un metal alcalino.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Química

114. El átomo al ceder ______ se transforma en ion ______, también llamado catión.

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115. Las mezclas ______ de líquidos se conocen con el nombre de ______ y están constituidas por un soluto y un disolvente.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Química

116. El modelo atómico de ______ está formado por un núcleo, donde se concentra la masa, y los electrones se encuentran girando alrededor del núcleo en los niveles de energía.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Química

117. La hibridación se forma por la combinación de un orbital ______ con tres orbitales ______ y forma un ángulo de ___ grados.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Química

118. Relacionar el grupo funcional con su modelo de reacción.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Química

119. La suma de los números de oxidación de un compuesto es igual a ___ ya que los compuestos son neutros.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Química

120. La polaridad de un enlace es directamente proporcional a la ______ de los átomos que se enlazan.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Física

121. En la ley de Coulomb del magnetismo, ¿cuál es la unidad del SI que identifica a las masas magnéticas?

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122. Siempre que una corriente eléctrica circula por un conductor se produce a su alrededor un campo _____ perpendicular al conductor.

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Física

123. Indicar el método de electrización que fue descubierto por los griegos.

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124. La ley de Joule indica que "la cantidad de calor que genera una corriente eléctrica al pasar por un conductor es ______ a la resistencia, al cuadrado de la corriente y el tiempo que dura la corriente".

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Categoría: IPN - Ciencias Sociales y Administrativas - Física

125. Identificar las imágenes que representan un trabajo positivo.

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126. La ley de gravitación universal indica que "la fuerza con que dos cuerpos se atraen depende solamente del valor de sus ______ que los separa".

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127. ¿Qué distancia recorre una moto en 3 horas con un a velocidad de 60 km/h?

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128. ¿Cómo se le llama al conjunto de puntos que siguen un cuerpo en movimiento?

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129. Seleccionar la opción que representa una cantidad vectorial.

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130. Ordenar de manera descendente los siguientes valores pertenecientes a elementos capacitivos.

  1. 10 microfarads
  2. 10 nanofarads
  3. 10 picofarads
  4. 10 milifarads
  5. 10 farads

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